Bom fim de semana!

O que vai sair daqui?

É sempre bom saber mais!

O papel dos “outros” adultos de referência no desenvolvimento emocional da criança

Sem sombra de dúvida, principalmente até determinada idade, os pais são os principais “construtores” da auto estima da criança. É através deles que a criança se vai vendo como capaz (ou incapaz), como competente (ou incompetente), como importante ( ou como alguém sem importância).

No entanto, a partir de determinada idade (por volta dos 5-6 anos) os pares e os outros adultos de referência à sua volta começam a ter também um papel muito importante nessa construção...é aqui que entram os educadores, os professores, os treinadores dos vários desportos que a criança possa praticar e que passam, também eles, a ter um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, principalmente a nível da mediação do desenvolvimento e do incentivo à autonomia da criança.

Para ajudar a criança é fundamental que todos estes técnicos tenham a consciência da importância do seu papel…eles são realmente figuras que marcam…podendo marcar pela positiva…ou pela negativa….

Para marcarem pela positiva, é fundamental que estas importantes figuras de referência e de construção do EU da criança respeitem os estádios de desenvolvimento da criança sem ultrapassar etapas, considerando o ritmo e a necessidade de cada criança como ser individual.

Da mesma forma, é muito importante que valorizem e escutem a criança pois apenas dessa forma conseguem dar a sua contribuição para a sua auto estima e para o seu bem estar psíquico.

A criança precisa perceber que estas figuras de referência para si acreditam nela, a valorizam pois só assim é possível o desenvolvimento da autonomia e da confiança na criança.

Termino com uma excerto que achei fabuloso, retirado do livro “Crianças, Famílias e Creches, uma abordagem ecológica da adaptação do bebe a creche”, e que descreve na perfeição tudo o que atrás ressalto…

“ O educador, o professor, o treinador deve ser alguém que permite o desenvolvimento de relações de confiança e de prazer através da atenção, gestos, palavras e atitudes.
Deve ser alguém que estabeleça limites claros e seguros que permitam à criança sentir-se protegida de decisões e escolhas para as quais ela ainda não tem suficiente maturidade, mas que ao mesmo tempo permitam o desenvolvimento da autonomia e autoconfiança sempre que possível.
Deve ser alguém verbalmente estimulante, com capacidade de empatia e de expansividade, promovendo a linguagem da criança através de interacções recíprocas e o seu desenvolvimento sócio emocional”.

Fátima Poucochinho
Psicóloga Infanto Juvenil

É assim, prontos, portanto

"Bora" lá meninos e meninas! "Toca" a decorar...!

Vamos brincar com o dinheiro?

Com o dinheiro não se brinca todos sabemos, mas se queres brincar para aprender a lidar com o dinheiro, basta clicares na hiperligação. E a divertir-te irás aprender.

http://www.sitiodosmiudos.pt/dinheiro/ 

Já agora, para relembrares, aqui ficam as moedas e as notas de euro:

B-English!

Hoje recebemos a visita da teacher Mónica que, à semelhança do ano anterior dinamiza o projeto B(iblio)English, em algumas turmas da nossa escola.
Esta atividade decorre igualmente na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, em Famalicão, para crianças entre os 6 e os 10 anos. 

Esta história contada em inglês, e pela teacher Mónica que lecciona esta área na nossa turma chama-se "The Snowman and the Snowdog".  

«Snowman and the Snowdog» é a sequela muito aguardada de «The Snowman» por Raymond Briggs.

Este livro encantador com belas imagens alusivas ao Natal apresenta para além do boneco de neve uma nova personagem - o Snowdog. 

Este livro inclui um CD de áudio com a narração lido por Benedict Cumberbatch e a música do score do filme. 

Aqui fica o registo da história em áudio.

 

Fichas de Avaliação de janeiro

 

Conteúdos

Hoje alguém faz anos!...

Qual é coisa, qual é ela?