Não são só as crianças que crescem! #5

É sempre bom saber mais!

AUTO ESTIMA NAS CRIANÇAS

A importância de cultivar e fomentar a auto-estima nas crianças é fundamental, para que deste modo sejam felizes consigo próprias e capazes de diariamente ultrapassar obstáculos sozinhas.

O que uma criança pensa de si própria depende, em grande parte, daquilo que ela sente que as pessoas pensam dela.

Ensinar à criança que há coisas que se sabe fazer bem, e outras que se pode ter mais dificuldades, é essencial para que ela se entenda como um ser completo (com qualidades e com defeitos) construindo a noção de que todos nós erramos e falhamos, ninguém é perfeito e os erros...são aprendizagens!

Fátima Poucochinho

Lembrete...

“A semente cresce a brincar”

No âmbito do desenvolvimento do programa “Crescer a Brincar”, a Câmara Municipal, através do Gabinete de Serviços Educativos, está dinamizar, nas escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico do concelho, o Teatro de marionetas “A semente cresce a brincar”. 

Este novo instrumento foi concebido com o apoio do Grupo de Teatro de Marionetas de Mandrágora. 

A Construção da Cenografia e Marionetas teve a autoria de Envide nefelibata. 

Pretende-se, desta forma, motivar os alunos para o desenvolvimento do programa Crescer a Brincar; dinamizar atividades de animação educativa na sala de aula e promover a consolidação das competências sociais e emocionais abordadas no programa Crescer a Brincar.

No dia catorze, houve a possibilidade de se assistir a esta peça de teatro dinamizada pela Dr.ª Mariana Pereira.

Este teatro conta a história de uma sementinha que nunca tinha visto o mundo, porque estava dentro da barriga da sua mãe como um bebé, antes de nascer. Até que, chegou o dia em que teve de iniciar uma longa viagem.

Foi mesmo muito divertido!

Encerramento letivo...

Terminou mais um ano letivo…Uma etapa em que foi visível muito trabalho, dedicação e empenho. 

Terminam também muitas lembranças, muitas histórias para contar, muitos sonhos realizados e outros por realizar. É esta a dinâmica da vida. A teia que vamos construindo, onde vamos vivendo e aprendendo uns com os outros. 

Mas terminamos em grande e com diversas atividades.

Vários foram os momentos altos ao longo do dia, com destaque para a emoção vivida pelos alunos. 

Parabéns a todos por mais um belo momento.

Vivó Santo António!

Santo António, Santo António,
Que tens tu de especial?
Só sei que na tua festa
Há alegria no arraial.

No dia de São João

Vamos para a rua festejar

Lançar balões para o céu

Sempre, sempre a pular.

Com os Santos Populares,

Muito há que festejar!

Vinho, sardinhas e pão

E muita música para dançar!

Bora lá cantar?

Porque sei que vocês gostam... e porque não quero ninguém com um coração com buraquinhos, nem tão pouco apertadinho!

Será que é possível encontrar cravos azuis?

Mais uma experiência que resolvemos concretizar! E mais uma que envolvia plantas e água!

Foram necessários três cravos brancos, copos transparentes, água e corantes alimentares (vermelho, azul e amarelo).

Colocámos água natural nos três copos. De seguida, adicionamos algumas gotas de corante alimentar à água  dos copos. 

Depois, pusemos em cada copo um cravo branco.

No dia seguinte verificámos que as pétalas dos cravos que estavam nos copos com os corantes tinham mudado de cor, e estavam da cor dos corantes.

Concluímos que quando pomos uma flor numa jarra com água ela vai “bebendo” água do copo e esta água chega, através do caule, até às folhas.

Da mesma forma as plantas, quando estão na terra, vão-se alimentando, através da raiz, da água que existe no solo e que leva consigo outros nutrientes indispensáveis para a planta crescer.

E hoje é feriado porque...

O Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas, celebrado a 10 de Junho, é o dia em que se assinala a morte de Luís Vaz de Camões em 1580, e é também um feriado nacional de Portugal.

Quando nasceu este feriado?

O 10 de Junho nasceu com a República quando Lisboa escolheu para feriado municipal o 10 de Junho, em honra de Camões.

Camões representava o génio da pátria, representava Portugal na sua dimensão mais esplendorosa e mais genial e era este o significado que os republicanos atribuíam ao 10 de Junho.

O 10 de Junho, dia de Camões, começou a ser festejado a nível nacional com o Estado Novo, um regime instituído em Portugal em 1933, sob a direcção de António de Oliveira Salazar.

O Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas é pois um tributo à data do falecimento de Luís Vaz de Camões em 1580, é utilizada para relembrar os feitos passados do povo lusitano.

A Conchita...

A Conchita é uma tartaruga muito simpática que nos bateu hoje à porta, pedindo licença para entrar. 

Tem sete anos, tantos como alguns de nós e tem este belo nome, porque a família que a acolheu achou este nome engraçado depois de o ter lido numa história da "Anita". Parece que a famosa Anita das histórias também tem uma tartaruga chamada Conchita.

Mas a Conchita não é uma tartaruga qualquer... Ela é o animal de estimação da Camila e da sua família, e hoje veio com a mãe da Camila  visitar-nos.

Esta visita foi uma agradável surpresa, pois para além de termos visto uma tartaruga ao vivo e a cores, descobrimos muitas coisas sobre esta espécie de animal.

Ficamos a saber que as tartarugas pertencem à classe dos repteis e que se forem aquáticas passam grande parte do seu tempo dentro de água, deslocando-se bastante bem nesse meio. Por outro lado as tartarugas terrestres passam a maior parte do tempo em terra e são bastante lentas.

Elas são ovíparas, e até parece fácil distinguir-se o sexo: no macho, as unhas são mais compridas, e a cauda é mais grossa e comprida que na fêmea, o plastron (zona ventral) é nos machos mais côncavo que nas fêmeas, nestas este é recto. Nas fêmeas podemos encontrar a cloaca (orifício genital através do qual passam os ovos), na base da cauda.

A Conchita hiberna (a hibernação é um mecanismo de defesa utilizado na Natureza por animais de sangue frio (e alguns de sangue quente como roedores, ursos, etc.) para conseguirem sobreviver às temperaturas baixas e à escassez de alimento. Para este animais é mais fácil entrar em hibernação do que tentar encontrar e caçar comida durante o Inverno pois gastam menos energias.), e no início da primavera começa a acordar, como se a estivesse a anunciar. 

Todas estas informações foram dadas pela mãe da Camila, que nos mostrou a tartaruga, nos deixou pegar e ver como era a carapaça e o resto do corpo da Conchita. 

Foi uma experiência muito aprazível e entusiasmante e esperamos que no próximo ano letivo possamos ter outras experiências como esta.

À D. Marina, a mãe da Camila, o nosso muito obrigada.

É sempre bom saber mais!

CLEPTOMANIA NAS CRIANÇAS?

A cleptomania é um distúrbio grave que integra o quadro de Transtornos do Controle dos Impulsos. A criança, por mais que se esforce, não consegue resistir e cede ao ímpeto de furtar objetos geralmente inúteis para o seu uso particular e, regra geral, sem valor financeiro. Há uma perda completa do autocontrole, pois os impulsos são mais fortes.

Não se deve confundir uma criança que rouba porque lhe apetece, porque quer ter algo que não lhe pertence, com uma criança que padece desta patologia. Nesta patologia, a criança, depois da prática do ato compulsivo, sente-se mal, envergonhada, e não revela a ninguém o que se está a passar com ela.

As crianças cleptomaniacas geralmente apresentam sintomatologia depressiva ou têm algum episódio de transtorno da ansiedade,.

Regra geral, a cleptomania, quer nas crianças quer nos adultos, está associada a um imenso sentimento de vazio interior, a uma imensa necessidade de preenchimento que acaba por ser feita através dos objetos que roubam. Assim, a criança acaba por tentar compensar esse sentir adquirindo objetos que supostamente deveriam preencher um vazio no seu interior, mas que apenas aliviam por um

momento a sua dor.

A problemática reside, portanto, num quadro de carência afectiva, ou seja, num quadro de falta do preenchimento de uma necessidade... Falta o afeto..

COMO AGIR NA ESCOLA?

Se o professor percebe que a criança está com alterações comportamentais e que isso pode ser carência, o professor deve, antes de tudo, tentar estabelecer um vínculo com a criança para poder estabelecer um diálogo com ela.

Nunca, jamais, a criança deve ser exposta à turma pelo professor. O primeiro contato deve ser feito individualmente, qualquer que tenha sido a sua atitude. A exposição faz com que o aluno se sinta mais inseguro e carente.

COMO AGIR EM CASA?

"Os pais devem, em primeiro lugar, olhar para o comportamento deles mesmos para poder lidar com a criança que sofre de carência afetiva.

Pai e mãe têm de refletir se, por alguma motivo, a criança está a ter menos atenção, menos disponibilidade, menos afecto. Para contornar o problema, devem interessar –se de verdade pelo mundo dos filhos. Não adianta, por exemplo, apenas estar lado a lado a ver TV ou a jogar Play Station.

Os pais não podem só levar as crianças para o mundo deles [dos pais]. Eles precisam entrar no mundo das crianças também. Existe uma relação importante entre quantidade e qualidade de participação dos pais na vida dos filhos. Qualidade é importante, mas a quantidade também.

Impor limites é também uma manifestação de amor e uma forma de dizer à criança “eu importo-me" - Quem ama, cuida. E é necessário que os pais se firmem como tal para que a criança não se sinta desprotegida. A criança está só no mundo, e ainda não tem condições de fazer tudo sozinha. É fundamental que existam regras para ela poder situar-se e sentir-se protegida e amada :)

Aproveitando que é dia Mundial do Ambiente...

...resolvemos fazer uma experiência!

De que precisam as sementes (feijões) para germinar? Esta foi a frase que nos levou a querer descobrir de que precisa uma semente para germinar.

Uma das primeiras coisas que ocorre na germinação é a absorção de água pela semente. À medida que a semente se vai enchendo de água, a casca rompe-se, permitindo a entrada de oxigénio.

É importante lembrar que o embrião que fica no interior das sementes possui substâncias nutritivas que o nutrirão à medida que ele for se desenvolvendo.

Durante 5 dias observámos os feijão e fomos registando as observações e concluímos que todas as sementes necessitam de água para germinar. 

Quanto à luz não influencia a sua germinação, embora possa ter influência na cor ou no crescimento da nova planta.

E o que acontece se semearmos diferentes sementes? 

Será que germinam ao mesmo tempo? 

As folhas serão iguais? 

Esta dúvida ficou esclarecida porque há algum tempo plantamos bolbos de gladíolo e fomos verificando o seu crescimento, concluindo que as fases de crescimento da planta são idênticas às do ser humano.

Cuidar do ambiente...

...é o dever de toda a gente!

Amanhã, comemora-se o Dia Mundial do Ambiente.
O Dia Mundial do Ambiente é celebrado todos os anos a 5 de junho.

É um evento anual que tem como objectivo assinalar ações positivas de proteção e preservação do ambiente e alertar as populações e os governos para a necessidade de salvar o ambiente e cuja celebração teve início em 1972.

Falar sobre o meio ambiente é tarefa diária no contexto escolar e dentro de casa. Os alunos devem ser incentivados a colocar em prática os hábitos que vão adquirindo e que são indispensáveis em razão da realidade atual do planeta.
Na escola, quer em contexto de sala de aula, quer no recreio  e em casa tentamos sempre ter em atenção  que a Terra é a nossa casa e que para  a salvar devemos cuidar dela e do seu ambiente. 

É sempre bom saber mais!

A HORA DE DORMIR E O MEDO DOS PESADELOS...

Embora os pesadelos não constituam por si só razão para alarme, os pais podem tomar algumas medidas no sentido de ajudar os filhos a lidar com eles. Aqui ficam algumas sugestões

- Para ajudar o seu filho tem de "entrar"no mundo dele...o seu filho acredita piamente que existem monstros. Se tiver com ele a conversa de que monstros não existem, o seu filho vai sentir que não o entende e não o consegue ajudar...Se pelo contrario tentar perceber como é o "monstro" do seu filho para juntos descobrirem as suas fraquezas e o derrotarem, a criança vai sentir-se mais segura e, logo, menos ansiosa;

- Na sequência da estratégia anterior, tente mostrar-lhe que, tal como nos desenhos animados, também nos sonhos só vencem os bons. Sendo ele a personagem boa vencerá todos os monstros que se atravessarem no seu caminho. Pode ainda ajudá-lo a encontrar um objeto preferido e especial que ele veja como protetor. Este objeto pode ficar ao seu lado na cama, de forma a protegê-lo contra as personagens más dos seus sonhos.

- Crie uma rotina de descontração e carinho na hora de deitar. A leitura de uma história, sem monstros nem fantasmas pode ser uma boa estratégia para que o seu filho possa adormecer de forma mais calma e serenamente.

- Ensine-o desde cedo a dormir sozinho. Se o fizer estará a incutir-lhe confiança e segurança. Se o tempo que o seu filho dorme consigo se prolongar demasiado no tempo ou se for sempre para junto dele até que adormeça, só facilitará o aparecimento de medos.

- Mesmo que esteja preocupado com os pesadelos do seu filho, não o demonstre na presença da criança. Se o fizer, a criança sentirá que eles constituem realmente razão de preocupação. A atitude de desdramatização é sem dúvida a mais correta.

Fátima Poucochinho